お客様の声

教育困難校で、 ２年生を教え始めて１週間。 学習の中で難しいと思うのが、 黒板からノートへの視写。 緑黒板では、 一行開けてゆったり書く、 指二本開けるということも、 かなり理解に厳しい… 説明したばかりでも 「それで先生どこに書くんですか」 と悲痛な声で前に出てくる子までいた。 何とかかんとか、 多数の子はどうにか書かせた、が。 その中でもとりわけ、 ・ボーっとしていてゆっくりしか書けない子 がいる。 ＴＴの先生が横で個別指導しても、 なかなか書けない。 やっと書いても、 詰めて書いていた。 ひょえ～ これはダメだ。 今日から算数は、 「足し算のひっ算」である。 絶対に、 ジャンボＴＯＳＳノート。 主人の学校から朝借りて、 勇んでクラスに持ち込み、 子どもが来る前に貼ってみた。 少し重たい素材でできていたが、 かなり強力磁石があったので、 押さえることができた。 そして今日の授業では、 前に出てくる子もおらず、 視写の遅い子も、 書けていた!!!!!! 本当にすごい。 特支級の担任の先生が、 「うちの学校は、 すべてが特別支援学級の対応が必要だと 思った方が良い。 支援級より重い児童…

Ｋくんの個別指導では 「ジャンボホワイトＴＯＳＳノート」を 使っている。 算数のノートを書かせるのに、質問が出ない。 「同じようにやります。」 と、言うだけで進められる。 余計な質問が出ないということは、 それだけ無駄を減らすことができる。 自立活動などで教科としてとれる時間は少ない。 そういう環境だから、すごく重宝している。 教頭先生が教室に入ってきて、 このときの指導を参観していた。 「あれ、いいね！」 と、好感触だった。 校内研修でもぜひ取り上げてみたい。 今の立場を生かして、教具の良さを発信する。 北海道　N先生

少人数算数の教室の黒板には、あるものが貼られている。 それは、「ジャンボ・ホワイトＴＯＳＳノート」である。 これを使うと、指示をしなくても、子供たちがゆったりしたノートを書くようになってきた。 私が何も指示しなくても、子供たちは、＝を縦にそろえて書いていたり、問題と問題の間を開けている。 指示の言葉が減る。 私でも安定した指導ができる。 石川県　M先生

５年生の算数 ジャンボTOSSノートを黒板に貼ると、歓声が！ 「本物のノートだ！」 「すげえ、見やすい！」 日にちとページを書くと 「わかりやすいなあ」 そして、問題番号、式を書く。 あれれ？！ 式が最後まで書けない！ マスを数えてみる。 TOSSノートの拡大バージョンは間違いないが、違うんだ！ そうか！特別支援対応ノートなのだ。 「先生、横に使ってみたら？」と子どもから声がかかる。 なるほど！そういう手もある。 通常級の使用時は、活用場面を考える必要がある。 筆算を書くときに、活用。その場合は、１/２切ったほうがいい。 次の授業の帯グラフの時は最適である。 有効に使える場面を探っていきたい。 神奈川県　S先生