投稿者: toss

長さの単元で， ｃｍをｍｍに， ｍｍをｃｍに変換するところは難しい。 しかし， クラスで一番算数が苦手な子が， 計算スキルを終え， 「先生全部できた」 とうれしそうに報告してくれた。 この子は， 「次の時間も算数がいい」 と言った。 計算スキルの最後の場面で， 「100点だった人？」と聞いたとき， 元気のよい「はーい！」という声と共に， と天井に突き刺さるように手が挙がった。 自分がここで意識したことは， 大きく3つだ。 1つ目は， ジャンボTOSSノートの活用だ。 ジャンボTOSSノートを使い， 以下のように板書した。 ------------------------------------- ７　ｃｍ　５ｍｍ 　　ｍｍ＋５ｍｍ ------------------------------------- ジャンボTOSSノートを使うと， マス目がヒントになる。 だから， ｍｍの前には， ７０が入ることが予想できる。 ちょっとしたことだが， これがすごくよいヒントになるのだ。 問答によって， 以下のような形で考え方を押さえた。 -----------------------------…

ＴＯＳＳノートとジャンボTOSSノート、 ２つの組み合わせで、サクサク授業が進んだ。 補教で、２年生の算数の直線を書かせる授業をした。 （算数授業は、２か月ぶりにさせてもらった♡） 前日、３cm５mmを３cm３５mmと書いてしまう子が複数いた。 そこで、まずジャンボ定規（単に定規を拡大コピーしたもの）を使って、長さの読みの確認。 「今日のお勉強は、この紙を使います」 と、ＴＯＳＳノートを切ったのを全員に１枚ずつ配った。 後で貼れるように、小さめに切っておいた。 日付、ページも書かせた。 ここでジャンボＴＯＳＳノート出動。 見本を示すから、余計な説明がいらない。 楽だー！ 教科書を開かせた。 問題文を読ませた。 そして、直線の書き方を追い読み、一斉読みの後、 「最初に？」 「次に？」 と発問をしていった。 全員ができる指示ばかりである冒頭で、向山型算数のペースにぐっともっていくことが大事だと思った。 例題は７㎝を書かせる問題。 ノートの端に点を打たせる。 ７cmのところに点を打たせる。 定規を回して、線を引かせる。 これも、ジャンボＴＯＳＳノートに、ジャンボ定規を重ねて見せることで、説明…

別のクラスの要支援児童、Ｋ君。 このクラスに、 以前百人一首を教えに行った。 その時、Ｋ君は対戦相手に百人一首の札を一枚に投げつけた。 叱った。 人のものを投げるのは失礼です。 謝りなさい。 （Ｋ君、謝る。） 相手に投げつけるのも失礼です。 相手にも謝りなさい。 （Ｋ君、謝る。） すると、泣いた。 そんなＫ君が、今、算数少人数の授業で私のクラスに来ている。 そのＫ君が、 先生の授業は時間が経つのが早い。 塾の先生よりすげー。 と言っていた。 もう１人、別のクラスの勉強苦手なやんちゃ坊主が えっ、もう終わり。 と言っていた。 彼らが、なぜ時間が経つのが早いと感じるのか考えてみた。 おそらく、 活動している時間が多い からだろう。 音読、ノート作業、隣同士での話し合い・・・ ジャンボTOSSノートのおかげでノート指導で、かなり言葉が削れている。 説明を聞いている時間がほとんどない（はず）。 だから、時間が経つのが早いと感じるのだろう。 良いことを、子どもから教えてもらった。 東京都　Y先生

TOSS教材にたくさん助けられている。 ジャンボホワイトTOSSノートはもはや必需品だ。 サポート教室では毎時間使用している。 ノートと同じように升目があるので 書き写すことが苦手な子達もすんなりと書き写すことができる。 これでどれだけ子どもたちの書くことへのストレスが軽減されることか。 同じサポート担任の先生が私の教室に来て真っ先に反応したのも ジャンボホワイトTOSSノートだった。 黒板を書き写すのが苦手なお子さんに最適だと言ってくださった。 よいものは伝わるものだ。 北海道　S.Y先生

以前、他の先生から頂いたジャンボTOSSノート。 ６年生担任だった時に１度だけ使ったことがあった。 特に必要性を感じなかったのだが、今年１年生を担任して このジャンボTOSSノートに助けられた。 何度説明してもわからない１年生。 「こう書くんだよ」と伝えて「はい」と元気よく答える１年生に「やっと伝わった」と思い、机間巡視すると全く違うところに書いている子が何人もいた。 どうしたら伝わるのだろうと悩んでいた時に、ジャンボTOSSノートのことを思い出した。 早速使ってみた。 １度の説明で９割は伝わった。 残り１割は学力の厳しい子。 しかし、数人なので赤鉛筆指導でさっと薄く書き「なぞってね」で終了。 ジャンボTOSSノートのおかけでストレスが随分と減った。 優れた教材・教具は活用するに限る。 熊本県　S先生

支援級でのノート指導。 「ここは１マス空けます」「数字１つにつき、マス目１つ分」・・・これが、黒板だけでは伝わらない。 　マンツーの指導ならば、薄く書いて「なぞってごらん」でもいいのかも知れないが、２人以上になると難しい。 　先々週までは、黒板にマス目を引きながらやっていたが、限界を感じた。 　そして注文した、ジャンボTOSSノート。 　先週から使い始めたが、使い勝手の良さに感動。 「先生と同じようにノートに写します」の指示だけで、視知覚や巧緻性に問題のある支援級の子たちであっても、どんどん書いていける。 　 　大きさも、支援級で使うにはぴったりの大きさ。 　何学年も同時指導すると、前の黒板と後ろの黒板で同時に板書を進めることもある。 　そんな時、小さめの予定黒板にも貼りつけられるのがいい。 　もう、ジャンボTOSSノートなしでは授業出来ない。 　そのくらい、頼り切っている。 　 　まさに、ジャンボTOSSノート依存症である。 　本当に、最高の発明品だと思う。 長野県　N先生